Mis vahe on riikliku ülikooli ja mitte-riigi vahel?

Lõppeksamite lähenemine ja mõnikord isegi varem, keskkooliõpilased leiavad end ristteel. Nad peavad tegema keerulise valiku, mis peaks kindlaks määrama nende tulevase elu. Kõrgharidusasutuse valimine, kus lõpetaja peab järgmise viie aasta jooksul õppima, on tõsine samm, nii et mitte igaüks ei saa iseenesest selgelt sõnastada eesmärke, mida ta soovib saavutada.

Kõige sagedamini viitavad taotlejad ja nende vanemad nende ülikoolide veebisaitidele, kus asub nimetatud perekond. Sugulased analüüsivad kõiki võimalusi, valivad lõpetajale sobiva eriala. Ja mõnikord seisavad nad silmitsi olukorraga, kus sama ja sama profiili saab uurida nii riiklikes kui ka mitteriiklikes asutustes. Milline on nende ülikoolide erinevus?

Enamasti kaaluvad valitsusvälised ülikoolid varuvõimalust, mille puhul peate kindlasti andma palju raha ja ostma seejärel diplomi. Sellises institutsioonis õppimist ei peeta tõsiseks, nii et inimesed eelistavad registreeruda nendesse ülikoolidesse, mis on riigi hoole all. Kahjuks on see arvamus suures osas ekslik. Uuring on igal juhul oluline, kuid selle kvaliteet 80% sõltub ainult õpilastest.

Millised on kõrgharidusasutuste sarnasused ja erinevused?

Esiteks, muidugi, ülikooli hooldamise meetodis. Avaliku asutuse puhul toimub kogu rahastamine riigi kulul. Seega on olemas eelarvelised kohad, kus kõik lõpetajad on nii innukad. Kõik sõltub kasutamisest saadud punktidest, nii et igal juhul on võimalus õppida tasuta ja saada stipendiumi. Kuigi on olemas tasulisi kohti, mis pakuvad ülikoolile täiendavat rahastamist. Kõige sagedamini on see umbes 65–70% õpilaste koguarvust.

Kui me räägime era- või eraasutustest, siis pakuvad selle sisu investorid (reeglina nende ülikoolide lõpetajate hulgast) ja õpilased ise, kes oma hariduse eest maksavad. Nii et siin õppida tasuta ei tööta. Erandiks on ainult need õpilased, kes suudavad saavutada tohutuid saavutusi teaduse või eriala valdkonnas. Siis saavad nad mõnele organisatsioonile stipendiumitoetust, mis kavatseb oma koolituse lõpus hea spetsialisti saada. Teisisõnu, need on sihtmärgiks olevad saidid, mis pakuvad 100% -list koolitust koos täiendava tööga sobivas kohas.

Teiseks on kindel veendumus, et valitsusväliste ülikoolide professorid ei ole huvitatud õpilaste kvaliteetsest haridusest. Õppejõud on tegelikult huvitatud ainult loengute ja seminaride programmide jaoks vajalike tingimuste loomisest. Kõik muu sõltub ainult õpilasest ja ülikooli staatus ei ole sellega seotud.

Iga selline asutus peab läbima akrediteerimise, mille jooksul Haridusministeerium kontrollib õpetajate programme, nende tööd ja hindamismeetodeid. Seega ei ole võimalik deklareerida erinevusi materjali ülekandmise kvaliteedis. Võib võrrelda ainult teadmiste testimise meetodeid ja vajaliku teooria esitamist. Kõik muu ei ole oluline. Kas ülikool läbis akrediteeringu või mitte. Eduka läbimise korral väljastatakse litsents ja sellise asutuse diplom on peaaegu võrdne riigiga, ainus erinevus on see, et riigi tempel on riigile tembeldatud ja eraasutused on ülikooli poolt sertifitseeritud.

Tulevikus tegutseb õpilane ise. Tal on kogu vajalik teave ja tal on õigus valida, kuidas tegutseda. Ta võib veeta mitu päeva raamatukogus või kasutada arvutiklassi. Iga institutsiooni distsiplinaarmäärused on sarnased kõigile teistele. Ja kui inimene tahab õppida või mitte, on see tema isiklik äri.

Samuti tasub rääkida hoonete seisukorrast. Eeldatakse, et erakõrgkoolid on laborites, klassiruumides palju paremini varustatud ja hoone ise tundub uus, nagu nõelalt. Me kiirustame häirida, seda ei täheldata mitte ainult valitsusvälistes institutsioonides. MSU-d tuleb tagasi kutsuda, mida riik rahastab. Sellel on ka kõik, mida vajate praktilisteks ja laboriklassideks, nii et süüdistada valitsusasutusi, sest see ei toimi.

Üldiselt arvatakse, et kõrgharidusasutustes, mis ei ole riiklikud , pööratakse suurt tähelepanu praktikale, mitte teooriale, nagu ka nende kaaslastele. Jällegi sõltub kõik ülikoolist, mida kavatsetakse õppida. Igal õpetajal on oma programm, mistõttu kõike ei saa rääkida. Oleks parim, kui tulevane üliõpilane ise vaataks valitud ülikoolide saite ja külastas seejärel isiklikult oma hoonet. Ta saab rääkida õpetajatega. Rääkige juba õppivate poiste ja isiklikult järeldustega, kus ta täpselt tahaks minna. Kõige tähtsam on teha kindlaks selle õppeasutuse akrediteerimise dokumendi olemasolu.

Soovitatav

Kuidas värske vesi erineb merevees
2019
Mis on parem kui Renault Logan või Renault Megane: võrdlus ja omadused
2019
Valged ja punased sibulad: erinevused ja kasulikud omadused
2019