Mis eristab erialast pedagoogilist tegevust mitteprofessionaalsest

Peamine erinevus kutseõpetaja ja tavalise õpetaja vahel on hariduse olemasolu . Ainult pedagoogilise ülikooli diplom võimaldab isikul end selles valdkonnas professionaalina pidada. Milliste kriteeriumide alusel on võimalik õpetajat õpetajast eristada.

Esiteks lähenemine hariduse protsessile. Spetsialisti peamine ülesanne on paljastada lapse isiksuse kõik aspektid, näidata talle individuaalsust. XXI sajandi pedagoogika. see on indiviidi pedagoogika. Autoritaarsest haridusest ja selle asendamisest humanistliku protsessiga toimub protsess. Sellise lähenemisviisiga ei asetata eelkõige ühiskonna või poliitilise eliidi ambitsioone, vaid lapse arengu ja teadvuse iseärasusi.

Kui inimene on sündinud, ei ole ta puhas leht. Sellel on juba teatud hulk geene, mis mõjutavad selle käitumist. Õpetaja ülesanne on välja selgitada, milline on lapse hinge ja arendada teda. Õpetaja ei tohiks maha suruda, vaid arendada laste isiklikku karisma.

Tavaline õpetaja ja õpetaja lähevad kahele vastupidisele eesmärgile. Õpetaja, kes on sageli üks vanematest, ülesanne on lihtsalt kasvatada oma teist „mind”, mõista lapsel midagi, mida nad ise ei saa aru saada jne. Mitteprofessionaalne mõtleb mitte sellest, kuidas oma last arendada, vaid sellest, kuidas õpetada neid põhimõtteid ja reegleid, mida ta ise peab vajalikuks.

Õpetaja eesmärk ei ole lastele reegleid õpetada, vaid arendada isiksuses juba olemasolevaid tunnuseid. Isikust tuleb kasvada tulevane unikaalne kodanik, kes oleks valmis elama vastavalt kaasaegse ühiskonna seadustele ja ei ulatuks minevikku.

Näide on õpetaja harimise peamine vahend.

Erinevused professionaalsete ja mitteprofessionaalsete töötajate vahel on samuti ilmne hariduse meetodites ja vahendites. Näide on õpetaja harimise peamine vahend. Ta räägib laste elulugudest, näitab selgelt teatud asjade ebaefektiivsust. Kindral teeb mõnede ideaalide peamised hariduse imitatsioonid. Ta loob oma peaga ideaalse, sageli virtuaalse, et ta sooviks, et tema laps oleks sarnane ja õpetaks teda olema tema sarnane.

Tavaline inimene on alati ärritunud niipea, kui tema laps hakkab näitama individuaalsust ja eemale vanema ideaalist. Isegi kui vanem on sellest lahkunud, jääb rahulolematus hingesse. Lõppude lõpuks ta tahtis, et tema laps oleks erinev.

Spetsialistil ei ole selliseid probleeme. Ta on juba välja kujunenud Nõukogude haridussüsteemi vangistuses, mis surus maha üksikisiku ja püüdis mingi ühise käitumise poole. Selle eesmärk on töötada kättesaadava materjaliga. Seetõttu püüab ta arendada kõiki lapse algatusi ja teda aidata. Erandiks on ainult see, mis ohustab ennast lapsele.

Kuid ka siin on nende kahe õpetaja lähenemine erinev. Professionaalne mõju sõna ja näite abil näitab, miks seda või seda ei ole võimalik teha. Seda täiendatakse visuaalsete piltidega. Tavapärane hooldaja võtab tavapäraselt hirmu ja hirmutab last rohkem kui teaduslikult, selgitades, miks on võimatu gaasi sisse lülitada.

Teadus õpetaja tegevuses

Laste psüühika on keeruline protsess . Professionaali ülesanne on valmistada laps ette elutee tee vaba valiku tegemiseks. Ta räägib elu ohtudest, kuid räägib ka lapse õigustest, et ta tunneks ühiskonna vajalikkust. Mitteprofessionaalne tõstab lapse oma eesmärgi nimel ja räägib elust ainult seda, mida ta peab vajalikuks, kaotades silmist selle, mis oleks oluline lapse jaoks tänapäeva ühiskonnas.

Professionaalne õpetab last vastavalt teiste õpetajate kirjutatud meetoditele, kes panid aluse teadusele. Tavaline õpetaja, isegi ei tea nende õpetajate nimesid ja paneb lapsesse, mida ta peab kõige olulisemaks isikliku kogemuse põhjal.

Õpetaja loob haridussüsteeme, esitab õpilaste tüübi järgi, analüüsib oma käitumist oma eakaaslastega suhtlemisel. Tavaline õpetaja näeb oma lapse suhtlemisel oma eakaaslastega harva ja ei tea, kuidas tegelikkust objektiivselt tajuda. See on üks suurimaid probleeme vanemate kasvatamisega.

Vanemate ja mitteprofessionaalsete õpetajate suurim viga

Spetsialist võib objektiivselt vaadelda rühma liikmetevahelist konflikti, leida õigus ja süüdi ning teha sellest järeldusi. Kõige sagedamini on kõik osalejad süüdi konfliktis. Mitteprofessionaalne seisab alati ühe konfliktiosalise poolel, kas tema lapsel või neutraalsel juhul see, kes on oma ideaalile lähemal. Sellepärast kaob objektiivsus ja vanem ei selgita oma lapse valet, vaid kaitseb teda, isegi kui ta on valesti. See on väga ohtlik olukord.

Mahtlane vaatleb alati konflikte subjektiivselt . Olles oma südames ideaalne, tahab ta muuta kogu ühiskonna tema sarnaseks. Enamik meist on sellised. Professionaal, kes juhindub sellest, kuidas laps elab lihtsamalt ja vähem valusalt, püüab seetõttu maailmale objektiivselt näidata, nagu ta on, alati näitab kliendile oma vigu. Kui seda ei tehta lapsepõlves, siis on liiga hilja. Liigne enesekindlus läheb täiskasvanueasse ja inimene muutub konflikti allikaks ja kui palju see talle haiget tekitab, kui temas sätestatud ideaal kokkuvariseb, on isegi hirmutav rääkida.

Lapse kasvatamine tänapäeva ühiskonnas tähendab rääkida maailmast, nagu see on ilma kaunistamiseta. Need ei ole vanemate vestlused, millised on halvad oligarhid ja kodanluslikud, kuidas nad „haarasid“ kõike ja kuidas nad “parasiitid” väikelaste kehadele ja takistavad nende rikastumist ja kui hea see oli NSV Liidus, kuid selleks, et ellu jääda, peate teadma majandust, ettevõtlust, ärioskusi, finantsalaseid teadmisi jne. Väga oluline on rääkida erinevatest pettustest erinevatel aladel. Mitteprofessionaalid unustavad sellest alati, keskendudes laste teadlikkusele fantoomidele ja olematutele nähtustele. See on erinevus erialase ja erialase hariduse vahel.

Soovitatav

Kuidas värske vesi erineb merevees
2019
Mis on parem kui Renault Logan või Renault Megane: võrdlus ja omadused
2019
Valged ja punased sibulad: erinevused ja kasulikud omadused
2019