Kuidas erineb profiili tase algtasemest ja sellest, mida valida

Koolihariduse kaasajastamisega seostatakse põhihariduse tekkimist keskkoolides, põhi- ja põhitaseme valdkonna sisu valimist, kesk- ja kõrghariduse kättesaadavuse suurendamist. Põhi- ja profiilitasemed on õpilastele hea võimalus oma teadmiste, oskuste ja oskuste näitamiseks.

Termineid "põhi" ja "tuum" leidub kõige sagedamini üldise (täieliku) hariduse kõrgeimal tasemel. Me võime rääkida õppekavast, tööprogrammide sisust, uuritavate õppeainete omandamise tasemest, ühtse riigieksami sooritamisest.

Põhitase

Põhitase on vajalik õppekavas sisalduva ainevaldkonna õppimisel kõrgeimal haridustasemel. Arvatakse, et kui üliõpilane õpib ainet põhitasandil, on tal kindel “troika”. Põhitase on sisult üsna lihtne ja mõeldud keskmisele õpilasele. Ühtse riikliku eksami puhul ei ole põhitase kõigis ainevaldkondades arenenud. Näiteks matemaatikas on jagunemine põhi- ja profiili tasemeks ning vene keel ei tähenda sellist jagunemist.

Lisaks hinnatakse ühtse riigieksami põhitaseme matemaatikat tavapärase viiepunktilise skaala järgi ja see ei võimalda ülekandmist 100-punktilisele skaalale ning matemaatikat tuumtasandil hinnatakse 100-punktilisel skaalal. Ühtse riigieksami ülesannete täitmiseks eraldatud aja jooksul on erinevusi - 180 minutit eraldatakse põhitasandil ja 235 minutit põhitasandil.

Seega on baastase erinev:

  • Sisu lihtsus.
  • Objekti uurimiseks pühendatud minimaalne tundide arv.
  • Iga õpilase siduv õpe.

Järelikult on lõpetajal võimalus valida, millisel tasemel ta peaks kandma ühtse riigieksami - põhi- või profiili.

Profiili tase

Erinevalt põhitasemest on profiili tase keerulisem, mitmemõõtmeline, nõudes üliõpilasel tõsist ja põhjalikku koolitust uuritava teema kohta. Ta soovib, et lõpetaja valiks edasise elukutse, kõrgkooli. Põhi- ja spetsialiseeritud üksuste komplekt sõltub valitud profiilist. Näiteks keemilis-bioloogilises profiilis uuritakse selliseid teemasid nagu sotsiaalteadused, ajalugu, füüsika põhitasandil ning keemia, bioloogia ja matemaatika on uuritud profiili tasandil.

Reeglina on õppekavas spetsialiseerunud õppeainetele rohkem aega kui põhiainete õppimiseks. Näiteks sotsiaal- ja majandusprofiilis määratakse sotsiaalteaduste õppimiseks 3 või rohkem tundi nädalas ja sotsiaalhariduse õppimiseks põhitasandil 1 tund nädalas.

Profiilitaseme eeliseid võib kaaluda:

  • Teema sügav sisu.
  • Suur hulk tunde selle taseme õppimiseks.
  • Keskenduge tulevastele kutsealadele.

Kahjuks ei ole kõik koolilapsed motiveeritud profiili tasemel õppima tõsiselt ja nad peatavad oma valiku põhialadel. Paljud neist ei suuda valitud profiile hallata.

Arvestades profiili taseme keerukust, on vaja välja töötada nõuded õpilaste valimiseks 10. klassi. Mis sõltub õppimisest põhi- või põhitasandil, sõltub üliõpilasest, milliseid õppeaineid ta peab õppima kõrgkoolis.

Oleks väga hea, kui üliõpilasel oleks võimalus iseseisvalt moodustada individuaalne õppimisviis, määratledes põhiõppe ja erialaõppe kogumi kõrghariduse tasemel. Spetsiaalsete klasside õppeainete kogumit reguleerib aga õppekava rangelt ning see ei vasta täielikult õpilaste vajadustele soovitud õppeainete puhul, mis ei kuulu erialade nimekirja. Näiteks on mõnes valdkonnas inglise keelt nõudlik ja seda on võimalik põhjalikult uurida ainult humanitaarprofiili raames. Tahaksin uskuda, et uue põlvkonna föderaalvalitsuse haridusstandard annab õpilastele individuaalse õppekava koostamisel rohkem vaba valiku. Seega aitab see kaasa hariduse kvaliteedi parandamisele.

Soovitatav

Millised mängud on paremad kui Minecraft või Terraria?
2019
Calico ja calico - kuidas need erinevad?
2019
Amoksitsilliin või doksitsükliin: ravimite võrdlus ja mis on parem
2019